Siamo sempre connessi, dalla mattina alla sera. Siamo – come si dice – always on; stiamo cioè sviluppando una sottile forma di dipendenza nei confronti dei nostri personal devices, che si sostanzia quotidianamente nella messa in pratica di automatismi trasparenti e per questo spesso irriconoscibili e inconsci.
EduEDA, ambiente di formazione e di socializzazione per le arti digitali
EduEda è la prima enciclopedia online delle arti, della musica e del design digitali.
È nata nel 2004 come progetto artistico di Tommaso Tozzi, sulla linea delle tendenze espressive del movimento Fluxus, di cui sviluppa il concetto di conoscenza intesa come molteplicità di narrazioni.
Inizialmente rivolta agli studenti, EduEDA si configurava come una bottega digitale finalizzata all’acquisizione di conoscenze sul settore delle arti digitali.
Dopo una fase iniziale, svoltasi fra le aule di università e accademie che hanno fatto da incubatore, EduEda si presenta adesso come un ambiente di formazione e di socializzazione sulle arti digitali per aprirsi alla collaborazione di tutti coloro che, direttamente o indirettamente, sono interessati a partecipare: artisti, galleristi, appassionati ed esperti d’arte, utenti.
EduEDA, la prima enciclopedia online delle arti digitali
EduEDA è la prima enciclopedia online delle arti, della musica e del design digitali. Il suo nome è un acronimo che sta per “EDUcational Encyclopedia of Digital Arts”. E’ nata nel 2004 come progetto artistico di Tommaso Tozzi, sulla linea delle tendenze espressive del movimento Fluxus. Il suo obiettivo primario era valorizzare il modello dell’open content [...]
EduEDA – the EDUcational Encyclopedia of Digital Arts.Il bene comune nella gestione di un modello di didattica Open Content tra pubblico e privato
Edueda.edu è il progetto di un’Enciclopedia online sulle Arti Digitali che si svolge all’interno della didattica per valorizzare il modello dell’open content come strumento educativo e formativo nel processo di apprendimento. Edueda fa convergere le conoscenze del privato cittadino, artista, professionista, con quelle del docente, ricercatore per creare uno strumento in grado di favorire le [...]
…ciò che intendiamo come “scuola” oggi – La didattica del futuro in una videopresentazione di Alessandra Anichini
“Ho voluto lavorare su idee contrastanti perché mi sembra che in questo momento la situazione sia confusa e indefinita… e ci sia bisogno di suscitare una riflessione che non abbia come obiettivo la ricerca di ricette certe… ma che apra un discorso più ampio sui concetti fondanti, su ciò che intendiamo come “scuola” oggi…”
Alessandra Anichini, La didattica del futuro
Riflettere sul futuro della scuola è essenziale, oggi come ieri, proprio perché senza scuola non c’è e non può esserci un futuro.
Luca Toschi, Gianluca Simonetta, Stefania Chipa, Museum outside the Museum. Real environment Storytelling
Let’s script ideas… ICT will follow! Ovvero il Contributo del Communication Strategies Lab all’edizione 2012 di ECLAP European Collected Library of Artistic Performance – Biblioteca Digitale Europea delle Arti dello Spettacolo.
Lorenza Orlandini, Augmented Reality e Comunicazione formativa on the job: scenari e prospettive per la formazione medico sanitaria
Una riflessione sull’utilizzo di applicazioni di Augmented Reality per la formazione medico-sanitaria e per la Comunicazione formativa in genere.
Laura Parigi, I contesti di esperienza della comunicazione e della formazione mobile: innovazione e re-mediazione
Il report conclusivo di una ricerca diretta da Luca Toschi e condotta da Laura Parigi: il mobile learning come apertura verso un nuovo paradigma per la tecnologia educativa.
Formazione: Corso di Perfezionamento e Corso di Aggiornamento
La prima edizione del Corso di Perfezionamento post lauream è stata attivata nell’a.a. 2006/2007, ed era intitolata “Comunicare e insegnare. Verso l’uso futuro della Lavagna Digitaleâ€: il primo progetto formativo a livello nazionale sull’uso di questa tecnologia. Le edizioni successive (2007/2008, 2008/2009, 2009/2010) “Comunicare e insegnare in classe con la Lavagna Interattiva Multimediale†hanno permesso [...]